教 师 参 考
　
教育公平是学校发展之路
http://www.zjrb.cn  诸暨网  2008-6-19
    教育公平是重要的社会公平。

    教育不能有贵贱之分、本地人与外地人之分，这一点我感触颇深。由于轻纺、小五金的发展，枫桥镇东一片每年吸引了大量外来务工人员。渐渐地，他们把自己的子女也带来求学，以享天伦之乐，以候管教之责。现在就读我校的非东一籍学生有50多名，分别来自全国11个省、市、自治区的20多个县。

    客观地说，由于教育发展的不均衡，学科设置的不同步，因此这些外来学子理解、掌握、接受知识的能力与我们当地生相比有着较大的差异，成绩普遍较差。学生成绩的好坏是衡量教师工作的砝码，因而对这些学生加入到自己所教的行列中，有的老师自然不乐意，会对他们另眼相看，在教学中不给重视，在学习中不予关心，在生活中不加关爱，放任自流，甚至让其自生自灭。这些表现及行动实际上是缺乏教育公平的体现。

    我校为了让非东一籍的学生能安心学习，早就出台了一些改善这些学生待遇的相应措施，希望他们安心学习，学有所长。

    一是在学生自愿的基础上为他们办理学生资格证。由于外来学子就学的不稳定性，又加上办理学生资格证有一套繁琐的手续，为了避免麻烦，原先学校往往忽视了他们资格证的办理，这样在学籍管理上就有了身份之分。现在就不一样了，在读的学生都有资格证，身份都是一样的。

    二是为他们单独设立档案。以前由于他们就学的不稳定，因而对他们疏于管理，能来读欢迎，回去也随便。随着就读人数增加，如果再这样疏于管理，肯定对整个学校的学生管理有影响。只有建立正常的档案管理，才能更好地促进学校发展。从去年起，学校对就读的外来学子统一建立个人档案，不仅了解他们的家庭情况，也了解了他们过去的学习情况，使学校、老师对每一个就读的学生能清楚地了解他的来龙去脉。

    三是进行严格管理。过去由于他们基础比较差，因而在考试中往往把他们排除在外，现在就不一样了，不管是本地也好，还是外地也罢，只要是在我校学习的，一样参加考试，取得好成绩一样给予奖励，学校的活动一视同仁地参加，同时也不允许学生叫他们为“外地佬”。期中、期末班主任也必须进行家访，真正做到一个不漏。

    随着对非东一籍学生进行有效管理，我校的声誉日隆，外地生一年比一年增多，这对学校的发展带来了帮助，也体现了教育公平所带来的效果。 (枫桥镇东一初中 孙文明)


来源：诸暨日报·教育专刊   编辑：陈金伟   电话：0575-87253831
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